Ar trebui ca Ziua Naţională să fie un prilej de bucurie pentru români, nu neapărat din cauza semnificaţiei istorice a evenimentului care prilejuieşte această sărbătoare (în cazul nostru Marea Unirea din 1918), ci pur şi simplu pentru că trăim într-o ţară care ar trebui să-şi iubească şi să-şi apropie cetăţenii. Există, în acest moment istoric, pentru marea majoritate a românilor, ceva care să-i facă să fie bucuroşi că sunt români? O ţară în care statul este un exploatator feroce, cam de tipul burghezilor de secol XIX, în care contribuabilul este umilit la orice pas, în care, cine poate, pleacă definitiv peste hotare, poate să-şi facă cetăţenii să se simtă mândrii că sunt români? O Zi Naţională ar trebui să fie una de mândrie naţională! Noi pentru ce putem fi mândri astăzi? Pentru eroii care au murit demult pentru noi? Lor le suntem recunoscători! Dar ar trebui să fim mândri şi de noi, cei din prezent. Dacă suntem cinstiţi cu noi înşine, putem fi astăzi mândri de noi? Noi, care ne lăsăm umiliţi şi batjocoriţi aproape de toţi cei care au mai mulţi bani decât noi sau o funcţie politică. Adesea acei oameni nu sunt mai buni decât noi, dar noi îi suportăm. Putem, deci, spune cu mâna pe inimă că suntem mândri de noi? Eu unul nu pot. Eventual, pot fi mândru de strămoşi; ei au făcut unirea, ei au luptat în războaie, ei au murit. Ca profesor de istorie le-am explicat elevilor mei aceste lucruri, nu am lăsat să treacă momentul chiar fără ecou. Cu mândria şu cu sentimentul de bucurie este, însă, cu totul altceva. După cum zicea un elev de-al meu, nici măcar nu este vară, ca să mă bucur de o zi liberă la pădure cu prietenii! Oricum, de Ziua României, sper ca aceasta să nu piară, să nu rămână fără români!!! că, poate copilul meu va trăi în viitor - sper, nu chiar de decenii - într-o ţară mai bună. Sigur, un om deştept şi patriot spunea că nu trebuie să te gândeşti ce poate face ţara pentru tine, ci, în primul rând ce poţi face tu pentru ţară. Din păcate ţara asta, cu guvernanţii ei de acum, nici măcar atât nu te lasă - să faci ceva bun pentru ea. Ai voie să faci ceva bun pentru ţară - desigur - cu condiţia să plăteşti un impozit, din care să poată fura unii pentru binele lor personal! La Mulţi Ani Români şi să rezistăm greutăţilor, ca asta, se pare, ştim destul de bine !
Reamintim că proiectul vizează obţinerea unui finanţări de 5000 euro din partea Petrom SA. Pentru aceasta el trebuie să fie votat online şi să obţină cele mai multe voturi într-o lună.
În 1910, la Constanţa, avea loc al III-lea Congres al Asociaţiei Generale a Învăţătorilor din România. După exact 100 de ani, tot la Constanţa, între 27-31 august 2010, va avea loc al XXXI-lea Congres al AGIRo şi al Cadrelor Didactice Române de peste Hotare.
Orice învăţător, educatoare sau profesor poate participa la acest forum care îşi propune dezbaterea problemelor educaţiei, dezvoltarea profesională prin cursurile de formare susţinute de personalităţi din domeniul ştiinţelor educaţiei şi constituirea departamentelor şi echipelor pentru diferitele proiecte educaţionale internaţionale/naţionale/regionale.
Încă se mai fac înscrieri pentru Congres. Din judeţul Călăraşi va participa o delegaţie condusă de doamna învăţătoare Tudoriţa Teodorescu, preşedinte al Sucursalei judeţene aAGIRo.
Deschiderea lucrărilor va avea loc în 28 august, ora 10, la Teatrul ,,Oleg Danovski” din Constanţa. În rest congresul se va desfăşura în Eforie Sud, acolo unde AGIRo şi Asociaţia Învăţătorilor şi Institutorilor Constănţeni au reuşit să găsească pentru participanţi cazare şi săli de conferinţă în cadrul hotelului şi la Liceul „Carmen Sylva". Invitaţii sunt aşteptaţi din seara zilei de 27 august, iar congresul se va încheia în 31 august după prânz.
Deschiderea lucrărilor va avea loc ca întotdeauna într-o atmosferă de ţinută. Cu atât mai mult cu cât va fi prezent la eveniment, pe lângă oficialii din România, şi Ministrul Educaţiei Leonid Bujor de la Chişinău, personalităţi ale vieţii culturale şi academice din ţară şi străinătate (R. Moldova, Ucraina, Serbia, Bulgaria, Ungaria, Macedonia, Albania, Grecia, Germania, Suedia, Croaţia). Se va transmite Medalia de aur a congresului (înregistrată la Banca Naţională) care, de la congres la congres, este dată la câte o delegaţie, ca o ştafetă a solidarităţii. La finalul deschiderii, maestrul Tudor Gheorghe va oferi un spectacol participanţilor.
Într-un articol anterior v-am prezentat succint performanţa pe care a obţinut-o George-Silvian Baltac, elev la Liceul „Neagoe Basarab” Olteniţa, la Olimpiada Internaţională Pluridisciplinară „Tuymaada” (7-14 iulie 2010), din Yakutia (Federaţia Rusă) şi anume medalie de argint cu echipa României, el fiind reprezentant pentru disciplina chimie.
Silvian nu este deloc un băiat încrezut, cu „fumuri”, cu aere de superioritate. Dimpotrivă, el a acceptat să ne răspundă la câteva întrebări menite a-l cunoaşte mai bine şi a detalia drumul către performanţa sa.
Rep: Ce înseamnă pregătirea la un lot naţional?
Silvian: Pregatirea lotului national largit constă in 2 saptamani de pregatire teoretica intensiva, la Bucuresti, cu profesori universitari. Avem in fiecare zi, mai putin duminica, 2 cursuri, fiecare a 4 ore, unul dimineata si unul dupa amiaza, deci in total 8 ore de pregatire. Deoarece chimia este o stiinta foarte extinsa, avem diferite cursuri; in functie de programa pentru Olimpiada Internationala si de Preparatory Problems se stabileşte numarul de cursuri de fiecare fel pentru anul respectiv, iar nivelul si dificultatea problemelor creste din an in an, ceea ce este un lucru bun.
Lotul national restrans este alcătuit din elevii selectati in urma pregătirii lotului national largit, care participa la Olimpiada Internationa la Chimie (IChO) si laOlimpiada Internationala Pluridisciplinara „Tuymaada”. Pregatirea acestui lot se face la Bucuresti in luna iunie si dureaza 3 saptamani. De această dată, atmosfera este mult mai relaxata, nu se mai dau baraje, iar la cursuri se pun la punct aspectele teoretice studiate la largit si se fac multe aplicatii asemanatoare cu cele de la Internationala. De aceasta data pregatirea consta si in parte practică, asa că, in acest an, am avut laboratoare la Chimie Organica, Chimie Analitica, Chimie Anorganica si Biochimie. In cadrul acestor laboratoare am facut lucrarile practice cuprinse in Preparatory Problems (special pentru internationala), precum si experimente similare, avand scopul de a ne specializa cu tehnica de lucru si cu aparatura de laborator.
Rep: Cum sunt profesorii care vă pregătesc? Cât de exigenţi?
Silvian: Cum am spus, facem pregatire cu profesori universitari, de la Universitatea din Bucuresti si Universitatea Politehnica din Bucuresti, foarte bine pregatiti in domeniul in care ne predau si cu experienta in pregatirea loturilor din anii anteriori. Atmosfera este destinsa, fiecare profesor explica si face tot posibilul ca sa intelegem fenomenul, de asemenea, facem aplicatii, relatia elev – profesor fiind total difereta fata de cea de la scoala.
In privinta exigentei: dupa perioada de 2 saptamani de cursuri a lotului largit se dau 3 probe de baraj, 2 teoretice si una practica, fiecare dureaza 5 ore, iar, in afara nivelului subiectelor care este foarte ridicat (de cele mai multe ori mai greu decat la Internationala) , numarul de subiecte pe care le primim la fiecare test teoretic este in jur de 5-6, fiecare cu mai multe probleme.
Rep: Cum faci faţă pregătirii la lot?
Silvian: Pregatirea la lot este obositoare, bineinteles, deoarece sunt 8 ore de cursuri pe zi, in care ti se preda, iar apoi tu trebuie sa pui la punct ceea ce ai invatat, sa intelegi unele concepte mai bine. De asemenea, deseori avem cursuri in diferite locatii in aceeasi zi, si trebuie sa ne deplasam dintr-un loc in altul, de cele mai multe ori folosim metroul, iar drumul in fiecare zi ocupa cam o ora jumatate – doua ore.
Rep: Cum sunt elevii din Bucureşti de la lot? Ai sau ai avut complexe de inferioritate faţă de ei?
Silvian: Pe majoritatea colegilor ii cunosteam de la Olimpiada Nationala de Chimie si din Tabara Nationala de Chimie, asa ca adaptarea nu a fost o problema, am legat prietenii si m-am simtit foarte bine in compania lor. In rest, sunt niste adolescenti absolut normali, dar carora le place Chimia. Toti cei din lot suntem foarte bine pregatiti asa ca nu amde ce sa ma simt inferior.
Rep: Cu ce gânduri ai plecat la concursul din Rusia?
Silvian: Am plecat optimist, constient de ceea ce ma asteapta si speram sa fac cat mai bine posibil, sa ma autodepasesc. Primul obiectiv a fost sa ma adaptez cu nou fus orar, odihna fiind esentiala in astfel de competitii,deoarece era o diferenta de 7 ore intre Romania si Yakutia, iar drumul a fost obositor, a durat 24h, dintre care 10 in aer si restul asteptand intre zboruri. Tot odata, asteptam sa se termine cu probele casa ma pot bucura de excursia in Yakutia si sa ma relaxez.
Rep: „Tuymaada” înseamnă ceva anume? Se traduce în vreun fel?
Silvian: Da, numele de „Tuymaada” provine de la vechiul nume al regiunii din jurul orajului Yakutsk, unde este organizata olimpiada, din cate am inteles de la ghida noastra.
Rep: Ce ai simţit când ai aflat rezultatele?
Silvian: Sincer, dupa proba teoretica nu ma asteptam sa iau atat de multe puncte, deoarece nivelul subiectelor a fost foarte ridicat, si mai mult decat atat, acestea au fost pe stilul rusesc, care difere de cel al Olimpiadei Internationale de Chimie (IChO) dupa care se ghideaza pregatirea in Romania. Astfel, dupa proba teoretica eram pe pozitia 6. Proba care a facut diferenta a fost proba practica la care m-am descurcat destul de bine, in ciuda faptului ca la liceu nu am un laborator de chimie foarte bine dotat. Astfel am ajuns pe pozitia numarul 4.
Trebuie sa recunosc ca am fost un pic dezamagit, fiind primul care ia medalie de argint, deoarece as fi putut sa iau aur, dar am pierdut puncte la chestiuni usorare, rezolvand o parte din partile mai dificile.
Nu a fost o surpriza asa de mare ca am luat medalie, chiar si argint, pentru ca ma asteptam la asta, deoarece pregatirea si selectia lotului este destul de riguroasa la noi in tara.
Rep: Te-ai gândit ce vei face după liceu? Facultate în ţară sau – dacă se va putea – peste hotare?
Silvian: In mare parte, da. Vreau sa studiez chimie sau ceva legat de chimie, nu stiu exact, dar nu in tara. Vreau sa aplic la o universitatea din Marea Britanie sau din USA, deoarece in tara nivelul studentilor de la facultatile de profil este scazut, desi exista profesori bine pregatiti. Un alt aspect este ca cercetarea in Romania este aproape de zero si nu esti apreciat la adevarata ta valoare.
Rep: Ce vei face după facultate? Ai de gând să stai în ţară sau pleci „afară”? De ce?
Silvian: Studii postuniversitare – doctorat. As fi interesat in cercetare, dar momentan nu stiu exact, mai este destul timp pana atunci. As lucra in tara, dar este descurajant.
Rep: Cum se relaxează un olimpic premiant internaţional?
Silvian: Imi place sa calatoresc, si am avut ocazia datorita olimpiadelor si concursurilor la care am participat, sa ascult muzica, sa navighez pe internet, sa ies cu prietenii, si de asemenea imi place sa ma uit la televizor la emisiuni stiintifice si/sau seriale cu tenta stiintifica, precum: CSI – toate seriile, House M.D., Dr. G: Medical Examiner, pe Discovery Chanel la MythBusters, Brainiac sau How it’s made.
Rep: Ce părere ai despre elevii care nu învaţă niciodată nimic la nici o disciplină? Ce viitor crezi că au ei? Ce sfat le-ai da tu?
Silvian: Din pacate, exista si astfel de cazuri. Este alegerea lor, dar aceasta alegere mai mult ca sigur o vor regreta mai tarziu. Viitorul lor depinde de cat de repede se trezesc la realitate. Nu spun sa invete absolut la toate materiile, pentru ca nici eu nu o fac, dar trebuie sa isi formeze o cultura generala si sa faca ceva in viata.
În perioada 1-5 august 2010, în Baia Mare s-a desfăşurat cea de-a VIII-a ediţie a Concursului Naţional de Eseuri pe teme de consiliere şi orientare vocaţională pentru elevi, „Next Generation”. Acţiunea este prevăzută în Calendarul Activităţilor Naţionale Extraşcolare, aprobat de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - Evenimente Naţionale organizate de MECTS şi Parteneri.
Scopul acestui concurs a fost acela de a reduce numărul de şomeri în rândul populaţiei tinere şi a demarat în anul 2002, prin finanţare Phare - Coeziune economică, în cadrul parteneriatului dintre Inspectoratul Şcolar Judeţean Baia Mare, Direcţia Judeţeană de Tineret, Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă (AJOFM) şi Primăria Baia Mare. La concurs au participat 70 de elevi de nivel liceal şi cadre didactice din 15 judeţe din ţară.
Judeţul Călăraşi a fost reprezentat la acest concurs de 3 eleve de la Grupul Şcolar “Nicolae Bălcescu” Olteniţa, Paceagiu Andra, Şerban Elena, Muşea Ana-Maria, coordonate de d-na profesoară Liliana Niculiţă.
În afara concursului propriu-zis, elevii şi cadrele didactice au participat la serie de ateliere de lucru, mese rotunde şi dezbateri tematice, susţinute de formatori de excepţie de la instituţiile partenere, în frunte cu d-na inspector educativ Amelia Baciu Rizoiu, menite a spori competenţele tinerilor în domeniul abordării realiste a carierei profesionale şi orientării eficiente pe piaţă muncii, toate întregite armonios de vizite şi excursii de studii la obiective turistice locale precum, Memorialul Durerii şi Podul peste Tisa de la Sighetul Marmaţiei, Mănăstirea Bârsana, Cimitirul Vesel de la Săpânţa, muzee din judeţul Baia Mare.
Între temele abordate în cadrul dezbaterilor şi al atelierelor de lucru au fost:
- Cine sunt eu? (caracteristici de personalitate, relaţii cu ceilalţi, calităţi, defecte, hobby-uri, dorinţe);
- Ce pot să fac şi ce mi-ar plăcea să fac cu adevărat în viitor? (Aş vrea să devin..., pentru că...);
- Ce ştiu pentru a deveni ceea ce îmi propun? (Ca domeniu/specialitate mă simt bine pregătit? Cum gestionez propriile resurse/informaţii/aptitudini pentru a mă orienta din punct de vedere profesional? Ce ştiu despre piaţa muncii şi despre dinamica socio-economică a regiunii în care trăiesc, în perspectiva următorilor 10 ani?).
Cele trei eleve din Olteniţa participante la concurs s-au întors cu impresii extraordinare, iar Elena Şerban a obţinut o menţiune în clasamentul general.
Mai multe foto pe: http://www.scoaladinoltenita.net/
Dacă nu aş şti că sunt în asentimentul unui mare număr de cadre didactice, nu aş scrie aceste câteva rânduri.
Este vorba despre aşa-zisul sit al Inspectoratului Şcolar al Judeţului Călăraşi. Spun „aşa-zisul”, nu pentru că nu ar exista, ci pentru că este, probabil, cel mai slab dintre toate siturile de inspectorate Şcolare din ţară (recunosc, nu am intrat pe toate).
Situl ISJ Călăraşi are doar câteva pagini - şi acelea „părăsite”. Singura pagină pe care mai găseşti ceva este cea numită „PERSONAL”, dar şi aici informaţiile sunt postate cu întârziere. Spre exemplu, astăzi suntem în 4 august, iar repartizarea pe posturi a candidaţilor participanţi la concursul de titularizare, acordarea de continuitate etc. încă nu sunt postate. Cei interesaţi nu au fost informaţi, pe această cale, despre data când s-a făcut repartizarea, dacă trebuie sau nu să fie prezenţi şi altel lucruri importante. Au fost trimise nişte adrtese pe la şcoli şi, fiind vacanţă, fiecare a aflat de unde a putut ceea ce îl interesa.
Această pagină este, totuşi, bună! Există alte pagini pe care nu a fost postat nimic din 2009 şi chiar din 2008!
Despre concursuri, olimpiade, liste de elevi repartizaţi pe şcoli la clasa a IX-a, rezultate la bacalaureat pe licee, nimic, nimic. Doar linkuri spre situl ministerului şi nici măcar unde trebuie – la repartiţii sau rezultate – ci la metodologii.
În zilele noastre situl unei instituţii nu mai este un moft, este o necesitate. Nu mai spun de capacitatea sa de a promova o imagine pozitivă instituţiei respective. Să ne gândim puţin, ce imagine îşi va face un om din Suceava, spre exemplu, despre învăţământul călăraşean pe baza sitului nostru!
Cadrele didactice – şi nu doar ele, ci şi părinţii, elevii –au nevoie de un site bun la Călăraşi.
Undeva, foarte departe de noi, în Yakutia (Federaţia Rusă), a avut loc o olimpiadă internaţională pluridisciplinară, pe echipe, numită „Tuymaada”. Echipa trebuia să cuprindă membri pentru matematică, informatică, fizică şi chimie. Din România au participat două echipe a câte 12 membri. Într-una dintre echipe s-a aflat un copil din Olteniţa, George Silvian-Baltac, alături de 11 copii de la puternicul Colegiu Naţional de Informatică din Bucureşti, „Tudor Vianu”. El este elev la Liceul „Neagoe Basarab” din Olteniţa, în clasa a XI-a şi a fost selecţionat pentru lotul României în urma menţiunii obţinută în urmă cu un an la olimpiada naţională de chimie de la Piteşti. De atunci a muncit enorm, şi-a făcut datoria la concursul din Rusia (la care au participat 140 de tineri, grupaţi pe echipe, din 4 ţări) şi, iată, s-a întors, alături de colegii săi, cu medalia de argint, iar la individual s-a clasat pe locul 4. Este o performanţă cum nimeni din Olteniţa nu a mai reuşit în acest domeniu, cel puţin eu nu ştiu despre ceva similar. Îl felicităm pe Silvian şi îi mulţumim că a reprezentat cu cinste România, aşa cum mulţi nu ştiu să o facă - dimpotrivă - şi pentru că a dus aşa de sus numele Olteniţei. Vizitaţi situl http://www.scoaladinoltenita.net/
Începând cu luna octombrie 2010, Ministerul Educaţiei lansează un nou mare program de formare a cadrelor didactice. De data aceasta sunt vizate competenţele digitale ale acestora şi pregătirea lor pentru a putea deveni creatori de softuri educaţionale pentru aproape toate ciclurile de şcolarizare preuniversitară, de la primar până la liceal. Obiectivul general al proiectului vizează elaborarea şi implementarea unui program de formare continuă pentru cadrele didactice din învăţămîntul preuniversitar în vederea dezvoltării competenţelor privind realizarea propriilor aplicaţii de soft educaţional şi îmbunătăţirea capacităţii de a utiliza metode interactive de predare-învăţare. - Formarea abilităţilor de utilizare a diverselor materiale educaţionale digitale (software educaţional). - 80 de experţi vor instrui 1.500 de profesori din învăţământul preuniversitar din toată ţara, în vederea dezvoltării competenţelor privind realizarea propriilor aplicaţii de soft educaţional şi îmbunătăţirea capacităţii de a utiliza metode interactive de predare-învăţare. - Beneficiarii indirecţi ai proiectului „Profesorul - creator de soft educaţional” vor fi aproape 3 milioane de elevi din toată ţara. - Absolvenţii programului de formare vor primi atestate profesionale purtătoare de 25 credite transferabile. - Organizarea sesiunilor de formare si a sesiunii de desfăşurare a concursului de proiecte. Vor fi afişate proiectele cele mai bune care sunt propuse pentru concursul naţional şi vor fi postate pe portalul proiectului. Acestea sunt datele oficiale. Pare ceva foarte interesant pentru profesorii care ţin mausul în mână ceva mai mult, dar... pentru că, nu-i aşa?, în România întotdeauna există un „dar”, am intrat pe portalul creat special pentru acest program. Ce-am găsit? O treabă cam românească, în stilul în care ne-au obişnuit guvernanţii noştri (spun asta pentru că informarea despre program sosită în şcoli este semnată de Oana Badea). Adică informaţiile sunt absolut insuficiente. Nu afli perioadele în care va trebui omul să meargă la cursuri (doar că vor dura până prin martie), care va fi ponderea diferitelor componente (psiho-pedagogie, metodică, informatică), ce se va face la orele de informatică (programare C++, flash, power-point, php, html – sau poate nici un fel de noţiuni de programare!), ce înseamnă că „fiecare curs va dura 89 de ore”? – câte cursuri sunt? că pentru 89 de ore de formare de acordă, de obicei, 25 de credite şi, dacă sunt mai multe cursuri ar însemna mai multe credite – care nu sunt promise nicăieri. Am încercat să intru pe forum. Nu am putut pentru că trebuie autentificare. Mi-am creat cont – pe „siveco.ro”, pentru că în altă parte (adică pe portal) nu ai unde. Am primit pe email de la robot confirmarea de autentificare şi, când să mă autentific, surpriză! (oare?), după două ore nu eram în baza de date, deci nu am putut face nimic. Fără să te autentifici, nu poţi să te înscrii, etc. Am pierdut o seară degeaba! Ceea ce am înţeles eu până acum este următorul lucru: noi lansăm programul şi vedem ce facem pe urmă. Găsim nişte fraieri de profesori care să se înscrie şi le spunem noi pe urmă ce vor face! Vreau să cred că este un program bun, dar nu am de unde să ştiu, pentru că aşa este comunicarea în România, mai sunt vreo 10 zile până la data limită pentru înscriere şi încă nu am informaţiile necesare ca să-mi dau seama ce fel de curs este. Dacă mă duc, dar aflu după câteva zile că vom face 70% din timp chestii generale de metodică şi de pedagogie? Personal, am fost pus într-o situaţie din aceasta: m-am înscris la un curs; după o zi am constatat că nu era ce se anunţase, dar nu am mai putut renunţa din cauza contractului de 20 de milioane pe care ar fi trebuit să-l achit. Am mers încă două luni la curs până am „scăpat”! Aşa că... atenţie! Cei interesaţi de acest program pot intra direct pe portalul programului: http://profesorulcreator.siveco.ro/web/guest/home/ . Asta ca să nu creadă cineva că sunt cârcotaş, fiindcă programul e finanţat din bani europeni şi asta e foarte bine!
În luna mai 2010, a luat fiinţă, legal din punct de vedere juridic, o nouă organizaţie nonguvernamentală, numită „Pas în viitor”, cu intenţia declarată de a activiza voluntariatul tinerilor şi adulţilor din zona Olteniţa, în scopul organizării unor activităţi culturale, educaţionale, sociale sau sportive, adică tot ceea ce înseamnă alternativă pozitivă de petrecere a timpului liber.
Baza asociaţiei şi, în acelaşi timp, principalii beneficiari ai activităţilor acesteia o vor constitui elevii.
Conducerea ONG-ului este asigurată de prof. Roxana Zlate (preşedinte), prof. Liliana Niculiţă (vicepreşedinte) şi prof. psihopedagog Doina-Georgiana Muşat (vicepreşedinte), care, împreună cu 10 elevi voluntari, au fost membrii fondatori.
În dreapta fotografiei: prof. Liliana Niculiţă;
Cu şapcă: prof. Doina-Georgiana Muşat
Câteva amănunte despre intenţiile fondatorilor ne-a furnizat d-na prof. Liliana Niculiţă.
„Activitatea noastră va demara în plin abia după începerea noului an şcolar, în septembrie 2010, dar O.N.G. „ PAS ÎN VIITOR” s-a implicat deja în două proiecte, care se înscriu în domeniul educativ de activitate.
Primul este un parteneriat cu PRIMĂRIA OLTENIŢA, PALATUL COPIILOR SIGHIŞOARA, GRUPUL ŞCOLAR DE INDUSTRIE UŞOARASIGHIŞOARA ŞI GRUPUL ŞCOLAR „NICOLAEBĂLCESCU” OLTENIŢA.
În perioada 27 iunie- 2 iulie, 14 elevi ai Grupului Şcolar „Nicolae Bălcescu” au participat la o excursie de studiu la Sighişoara.
Organizatorii şi însoţitorii grupului au fost cele 2 vicepreşedinte ale O.N.G.-ului.
Fiecare participant a primit la plecare o diplomă cu sigla O.N.G., iar pe parcursul traseului a fost vizitată Casa N. Grigorescu de la Câmpina, Casa IULIA HAŞDEU din aceeaşi localitate şi centrul istoric al Braşovului.
În cele 6 zile cât am stat la Sighişoara, elevii au participat la ateliere de teatru şi muzică, au vizitat cetatea medievală , au participat la o excursie în judeţul Mureş, au mers la manej , au făcut drumeţii şi, cel mai palpitant, au participat la un concurs de traseu cu obstacole şipremii.
Urmează ca parteneriatul să fie dezvoltat prin vizita elevilor sighişorenila Olteniţa.
Excursia de la Sighişoara
Al doilea proiect este unul ecologic, ce presupune amenajarea parcului şcolii GRUPULUI ŞCOLAR„NICOLAEBĂLCESCU”. Proiectul se încadrează în campania „Ţara lui Andrei”, finanţată de PETROM, care premiază o propunere pe lună, pe baza voturilor online date de vizitatorii sitului http://www.taraluiandrei.ro . Macheta care a trebuit să fie realizată se află la secţiunea „oraşul tău”, pagina„propune proiecte”.
Proiectul se numeşte „Parcul şcolii – suflet liber” şi are următoarele obiective:
- Ecologizarea spaţiului reprezentat de parcul şcolii.
- Amenajarea peisagistică a parcului prin: plantări de copaci şi arbuşti, gazon şi trasarea aleilor.
- Confecţionarea în atelierele şcoală a băncilor, meselor de şah şi a scheletelor pentru realizarea figurinelor din materiale reciclabile.
- Achiziţionarea de pubele, mese de tenis, arbori, arbuşti, gazon, piatră ornamentală, ghivece din lut şi materiale necesare confecţionării produselor.
Suma care poate fi câştigată este mică, de 20 000 lei, dar am considerat că trebuie pornit cu proiecte mici pentru a te face cunoscut şi pentru a căpăta experienţă.
Proiectul poate fi câştigat în urma voturilor dv. online la adresa http://www.taraluiandrei.ro/orasul-tau/voteaza-proiectul-lunii.html. Deocamdată, acesta se află în faza de analiză din partea reprezentanţilor PETROM şi nu a fost plasat pe site. Vom reveni cu amănunte la momentul potrivit.”
Parcul Grupului Şcolar "Nicolae Bălcescu"
Vă oferim câteva fragmente din statutul acestei noi asociaţii.
Scopul
Membrii Asociaţiei „PAS ÎN VIITOR” doresc să se asocieze în scopul intervenţiei în favoarea persoanelor de orice vârstă, prin dezvoltarea de alternative educaţionale formale şi nonformale,aplicative şi vocaţionale pentru o mai bună integrare socială în spaţiul românesc şi european.
Activităţi
Pentru atingerea scopului declarat, asociaţia îşi propune următoarele activităţi:
a) Realizarea şi editarea de cărţi, publicaţii periodice, pliante, afişe, broşuri,
programe informatice şi alte materiale informative.
b) Organizarea de cursuri de pregătire, seminarii, conferinţe, dezbateri publice, precum şi organizarea de marşuri, manifestaţii publice, cultural artistice şi alte activităţi de sensibilizare a opiniei publice, potrivit legii.
c) Acordarea de consultanţă şi consiliere persoanelor interesate, în domeniile
respectării drepturilor omului, dezvoltarii conştiintei civice precum şi în alte domenii de interes general ce privesc viaţa publică.
d) Dezvoltarea de programe proprii şi în regim de parteneriat cu autorităţile publice din ţară şi străinătate.
e) Dezvoltarea unor activităţi economice proprii în vederea autofinanţării.
f) Dezvoltarea de proiecte şi programe de educaţie formală şi nonformală menite să vină în sprijinul nevoilor comunităţii.
Membrii
Poate deveni membru al Asociaţiei „PAS ÎN VIITOR”orice persoană care
depune o adeziune scrisă în acest sens. Calitatea de membru se dobândeşte prin aprobarea adeziunii de către Consiliul Director.
Calitatea de membru de onoare se atribuie de către Consiliul Director persoanelor care şi-au adus o contribuţie importantă la desfăşurarea activităţii Asociaţiei sau care au avut o activitate deosebită în domeniile de interes ale Asociaţiei.
Excluderea unui membru se face de către Consiliul Director, la propunerea a cel puţin doi membri ai Asociaţiei.
Statutul complet al O.N.G. “Pas în viitor” poate fi descărcat de la adresa:
Pentru INFORMAŢII SUPLIMENTARE, pentru a deveni MEMBRU sau VOLUNTAR, pentru a oferi o IDEE DE PROIECT SAU DE ACTIVITATE, sau pentru a oferi SPONSORIZĂRI, trimiteţi un email la una din adresele:
Prof. Roxana Zlate: zlate_roxana@yahoo.com Prof. Liliana Niculiţă: autentic2009@yahoo.com Prof. Doina-Georgiana Muşat: doina_georgiana73@yahoo.com .
Inconfundabil prin stilul pedagogic pe personalitatea pe care le are, dl. profesor Nicolae Mavrodin, de la Şcoala Curcani este un pasionat cercetător al istoriei locale. După ce a publicat o lucrare cu tematică istorică despre monografia comunei Curcani, iată, pe 20 iulie 2010, domnia sa a scos de la tipar un nou volum, cu titlul „Personalităţi Curcănene”, Editura Tridona Olteniţa, în 500 de exemplare. Vă oferim câteva rânduri din această lucrare, care încă nu a fost lansată oficial.
„M-am gândit, după ce m-am sfătuit cu mine însumi, să realizez un studiu intitulat Personalităţi Curcănene. În comuna Curcani, localitate recentă, în comparaţie cu vechi aşezări din zona Olteniţa, precum Şoldanu, Clăteşti, Mânăstirea, Chirnogi, Căscioarele există destul potenţial cultural, care să poată fi cunoscut şi exploatat în continuare. Aşezată pe firul Argeşului, la 13 km de Olteniţa şi la 50 km de Bucureşti, comuna Curcani se mândreşte cu peste 100 de personalităţi ale acestei vetre de locuire. Am realizat această lucrare pentru a le cinsti memoria şi truda depusă la propăşirea localităţii. (...) Nu pot spune că am epuizat seria personalităţilor din această vatră de locuire, aflată la interferenţa dintre Argeş şi Dunăre, în mănoasa luncă a bătrânului fluviu. Din păcate, nu am reuşit să găsesc material biografic al unor personalităţi, cum este diplomatul Traian Bordeianu, mult timp reprezentant al României la C.A.E.R., apoi în cadrul ambasadelor ţării noastre în state ale fostei Uniuni Sovietice. De asemenea, am căutat să găsesc material documentar cu referire la medicul specialist neurolog Adrian Calciu, şef de secţie la Spitalul Clinic Fundeni şi despre tatăl acestuia, învăţătorul Dumitru Calciu, multă vreme director al şcolii Curcani.”
Dl. profesor Mavrodin, care a reuşit să scoată de sub tipar această lucrare cu sprijinul Consiliului local Curcani şi al primarului Aurel Gazu, şi-a făcut încă o dată datoria faţă de comunitatea din care face parte. Îl felicităm şi aşteptăm următoarea lucrare a dumnealui!
În perioada 22-24 iulie 2010, sediul Inspectoratului Şcolar al Judeţului Călăraşi a găzduit sesiunea de formare a cadrelor didactice din învăţământul liceal, care vor participa la un incitant proiect numit „Proces educaţional optimizat în viziunea competenţelor societăţii cunoaşterii”.
Formatorii au fost din partea MECTS: Gabriela Borodea (colaborator SIVECO) şi Raul Dod (S.C. ROCO Oradea).
Din Olteniţa au participat prof. Robert Niculiţă (Grupul Şcolar de Arte şi Meserii) şi prof. Liliana Niculiţă (Grupul Şcolar „Nicolae Bălcescu”). Aceştia au devenit, astfel, profesori-resursă, având sarcina de a forma, în propriile şcoli, câte un grup de cadre didactice şi câte o clasă de 25 de elevi, în vederea implementării, începând cu anul şcolar 2010-2011, a cursului opţional cu titlul „Învăţare pentru societatea cunoaşterii”, având la bază principiile transdisciplinarităţii şi al învăţării pe bază de proiecte, cu suport logistic de ultimă oră furnizat de tehnologia informatică multi-touch, care va fi oferită gratuit, iniţial unui număr de opt licee din ţară, câte unul pentru fiecare regiune de dezvoltare.
Tehnologia multi-touch pentru şcoală reprezintă o schimbare fundamentală a modului în care interacţionăm cu conţinutul digital. Ea utilizează mesele multi-touch, adică un ecran de cca. 76 cm diametru, la care elevii vor putea lucra în echipă, simultan, dezvoltând proiectele didactice transdisciplinare, fără a utiliza mouse/tastatură, prin simpla atingere şi tragere a obiectelor de pe ecran.
Cursul opţional „Învăţare pentru societatea cunoaşterii” este destinat elevilor de clasa a XI-a, de la toate filierele şi specializările din învăţământul liceal - o oră pe săptămână, însă structura cursului permite organizarea flexibilă a timpului de învăţare.
Este conceput ca un opţional inter-arii şi valorifică oferta de cunoaştere a două dintre ariile curriculare incluse în planurile-cadru de învăţământ: Matematică şi ştiinţele naturii şi Om şi societate; aceasta din urmă este privită ca reprezentând o arie mai largă de competenţe şi cunoştinţe, acoperind de fapt zona domeniilor considerate umaniste.
În cadrul acestuia, o unitate de învăţare/lecţie poate purta un titlu raportat la un singur concept/problemă (de exemplu, Omul: Călătorie prin corpul uman, pe traseul circulaţiei sistemice) sau poate combina două concepte, de exemplu omul şi resursele. În cazul acesta, tema poate să fie construită fie din punctul de vedere al impactului omului asupra resurselor (de exemplu: Omul ca un consumator de… orice resursă) sau din punct de vedere al impactului resurselor asupra omului – omul privit ca individ, populaţie sau specie (de exemplu: Plantele şi necesarul de oxigen într-o clasă / într-o clădire / într-un oraş).
Iată câteva din cele 12 teme existente în programa acestui curs: „Echilibre şi dezechilibre naturale”, „Supravieţuirea ca individ, populaţie, specie, biosferă”, „Descoperiri accidentale”, „Magia ştiinţei”, „Informaţie şi hazard”.
Monitorizarea implementării proiectului în şcoli se va face timp de patru luni (semestrul I al anului şcolar 2010-2011), după care, în perioada martie-aprilie 2011, va fi organizatconcursului de proiecte didactice transdisciplinare – pentru toate liceele din ţară grupate pe regiuni de dezvoltare. Pentru fiecare regiune de dezvoltare va fi desemnat un liceu câştigător, acesta urmând să fie dotat cu laboratorul multi-touch.
Liceele câstigătoare ale concursului vor dezvolta proiecte didactice transdisciplinare într-un mediu virtual, utilizând echipamente bazate pe tehnologia multi-touch şi aplicaţii software corespunzătoare, devenind centre deexperiment, cercetare şi diseminare a informaţiilor despre această metodă de învăţământ.
Să sperăm că rezultatele acestui proiect vor fi atât de bune, încât va determina MECTS să doteze toate scolile din ţară cu această tehnologie informatică.
Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar (A.R.A.C.I.P.), detestată de unii, lăudată de alţii, temută de mulţi, este, totuşi, instituţia legală care are drept scop stabilirea şi impunerea, prin instrumentele de care dispune, a unor standarde de calitate pentru învăţământul românesc preuniversitar. Roluri similare, la scară micro, le au Comisiile pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii (C.E.A.C.) în şcoli, cele despre care, după cum greşit au înţeles unii, se crede că ar trebui să realizeze cam totul prin şcoli, chiar şi multe sarcini care, de drept, aparţin directorului. Sistemul calităţii în învăţământul din România, nicidecum înapoiat faţă de cel din ţările dezvoltate ale lumii, este încă în curs de implementare. Concret, în afara analizării rapoartelor de autoevaluare primite anual de la şcoli şi furnizarea feed-backului, A.R.A.C.I.P.-ul - în relaţiile directe cu şcolile - în prezent, efectuează, cu cei 123 de specialişti de care dispune, activităţi de evaluare în vederea autorizării de funcţionare provizorie a unităţilor de învăţământ nou create, sau care doresc să înfiinţeze o specializare/calificare nouă şi activităţi de acreditare a şcolilor care au parcurs un ciclu de şcolarizare. Adevărata muncă va începe abia odată cu declanşarea procesului de evaluare periodică a tuturor instituţiilor furnizoare de educaţie preuniversitară din ţară, pentru care va fi nevoie de un număr sporit de evaluatori externi. De aceea, anul şcolar 2009-2010, a fost unul în care A.R.A.C.I.P.-ul, pe baza unui proiect strategic cu finanţare europeană, a format încă 600 de cadre didactice, din care 400 au devenit experţi în evaluare şi acreditare ai A.R.A.C.I.P. - colaboratori externi. Îmbucurător este faptul că, în seria de formare din perioada 14 mai-5 iulie 2010, de la Eforie Nord, au fost cuprinse - pe baza a două etape de selecţie eliminatorii - şi două cadre didactice din Olteniţa: Remus Benea (director la Şcoala "Al. D. Ghica") şi Paul-Robert Niculiţă (profesor la Grupul Şcolar de Arte şi Meserii Olteniţa), împreună cu d-na prof. Maria Radu, de la Colegiul Economic din Călăraşi). Având în vedere că, până acum, nu exista în Registrul A.R.A.C.I.P.-ului nici un membru din judeţul Călăraşi şi faptul că nu este la îndemână oricui accederea în respectiva instituţie, considerăm că un orăşel cum este Olteniţa, având acum doi profesori în A.R.A.C.I.P., poate fi mândru. Îi felicităm, le dorim succes în activitate şi aşteptăm, dacă va fi cazul, sfaturi de la dânşii pe problemele specifice în care au devenit experţi!
Poză de grup cu membrii Societăţii de Ştiinţe Istorice din România, la Radovanu
Prof. dr. Mihai Cotenescu şi părintele Banu la Biserica Mânăstirea
Vara aceasta, judeţul Călăraşi are onoranta misiune de a găzdui, între 18 şi 28 iulie 2010, ceea ce îndeobşte se numeşte „Şcoala de vară a profesorilor de istorie”. Este, de fapt, o manifestare metodico-ştiinţifică pentru reprezentanţii profesorilor de istorie din învăţământul preuniversitar din întreaga ţară, organizată de Societatea de Ştiinţe Istorice din România, prin filiala de la Călăraşi, condusă de prof. dr. Mihai Cotenescu, împreună cu Inspectoratul Şcolar al judeţului Călăraşi (Inspector Şcolar General, profesor de istorie, dr. Constantin Tudor), cu sprijinul oferit de Consiliul Judeţean Călăraşi şi de Primăria Municipiului Călăraşi.
Sunt prezenţi, din ţară şi din judeţ, 42 de invitaţi, care participă la simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice cu tematică istorică sau de metodică a predării istoriei, lansări de lucrări istorice, precum şi la vizite de documentare la obiective istorice din Câmpia Bărăganului şi din Bulgaria.
Dintre istoricii de renume naţional care au conferenţiat la Călăraşi amintim: Ioan Scurtu (preşedinte al Societăţii de Ştiinţe Istorice din România), Gheorghe Buzatu, Bogdan Teodorescu, Gheorghe Onişoru, iar dintre istoricii şi profesorii locali, au prezentat comunicări ştiinţifice dr. Mihai Cotenescu, dr. Constantin Tudor, insp. Ion Dorobanţu, dr. Marian Neagu, dr. Valentin Parnic, dr. Done Şerbănescu, dr. Ecaterina Chiţu, prof. Neculai Dumitru, prof. Nicolae Ţiripan, prof. Pălici Gheorghe, prof. Daniel Vasile, prof. Liliana Niculiţă, prof. Maricica Herghelegiu, prof. Angela Alexe şi alţii.
Activităţile importante din primele zile au fost:
- 21 iulie: Simpozion - ,,Repere istorice călărăşene”, Prezentare de carte: prof. dr. Constantin Tudor – „Judeţul Călăraşi, schiţă istorico – monografică”;
- 22 iulie: Simpozion - ,,Contribuţii călărăşene la cunoaşterea istoriei naţionale şi locale”;
- 23 iulie: Vizită de documentare - ,,Itinerar istoric în Bărăgan ”: Mănăstirea Slobozia - Muzeul Naţional al Agriculturii - Târgul de Floci - Complexul podurilor de la Feteşti.
Ziua de 24 iulie a fost dedicată activităţilor din zona Olteniţa, grupate sub tema ,,Vetre de cultură şi civilizaţie milenară în Bărăganul călărăşean: Mânăstirea , Radovanu, Căscioarele”.
Programul a cuprins următoarele manifestări:
- vizită la situl arheologic eneolitic gumelniţean Sultana-Malu Roşu, reprezentativ atât pentru preistoria zonei noastre, cât şi pentru cea naţională, prin materialul arheologic extraordinar, ca volum şi valoare istorică, extras de aici. Măgura Gumelniţa, de lângă Ulmeni, cea care a dat numele culturii eponime, a fost prezentată participanţilor din autocar, în drumul spre Olteniţa, deoarece aici nu se fac, în prezent, săpături arheologice;
- vizitarea Bisericii din Mânăstirea, unde, părintele Banu, i-a încântat pe auditori cu maniera sa, în acelaşi timp, riguroasă din punct de vedere ştiinţific, dar şi dezinvoltă, de a expune informaţiile despre această importantă ctitorie a domnitorului Matei Basarab, uimitoare, în primul rând prin dimensiunile mari pe care le avea raportate la importanţa economică, socială şi culturală reduse pe care le avea Cornăţelul (vechiul nume ala actualei comune Mânăstirea), în secolul al XVII-lea, când a fost ridicată;
- la Şcoala de arte şi meserii „Matei Basarab” din comună, a fost organizat un microsimpozion, la care a luat cuvântul d-na director Ioana Mladin, expunând progresele deosebite ale acestei unităţi de învăţământ din ultimii ani şi au prezentat referate ştiinţifice: dl. inspector de istorie şi discipline socio-umane al judeţului Călăraşi, prof. Ion Dorobanţu – „Caracteristici ale inventarului arheologic al aşezării gumelniţene de la Sultana-Malu Roşu”, d-na prof. Liliana Niculiţă (grupul Şcolar „Nicolae Bălcescu” Olteniţa) – „Ctitoriile lui Matei Basarab în judeţul Călăraşi”, făcând referiri doar la bisericile de la Negoieşti şi Plătăreşti, întrucât participanţii deja vizitaseră biserica din Mânăstirea şi dl. prof. Daniel Vasile, de la şcoala gazdă, cu lucrarea „Vechiul târg al Cornăţelului”, întregind paleta informaţiilor ştiinţifice despre această zonă a României, destul de prosperă în secolele XVI-XVII;
- înainte de prânz, delegaţia „Şcolii de vară” a poposit la Muzeul Civilizaţiei Gumelniţa din Olteniţa, unul dintre cele mai valoroase muzee de arheologie din sudul României. Întâmpinaţi de dl. director Done Şerbănescu, doctor în arheologie, invitaţilor le-au fost prezentate exponatele despre care audiaseră o mulţime de informaţii până atunci;
- după amiază, s-a mers la Radovanu, la cetatea dacică se secolele I-II, cu vizitarea minimuzeului cu exponate ale sitului arheologic de aici, unde dl. dr. Done Şerbănescu a prezentat rezultatele cercetărilor din ultimii ani, situl fiind un obiectiv în curs de cercetare;
- la Şcoala „D.I. Ghica” din aceeaşi localitate au fost purtate discuţii generale despre starea învăţământului local cu d-na director Alexandrina Popa şi cu d-na primar Vasilica Dobrescu, în timp ce partea ştiinţifică a fost realizată de d-na prof. Angela Alexe („Radovanu , schiţă monografică”) şi elevul de clasa a IX-a, premiat cu locul I la olimpiada de istorie, faza naţională, 2010, George Postelnicu („Începuturile învăţământului la Radovanu”);
- Intinerariul „Şcolii de vară” în zona Olteniţa s-a încheiat pe malul lacului Căscioarele, unde dl. prof. Gheorghe Pălici, de laŞcoala nr. 2 Chirnogi, a prezentat pe teren zonele civilizaţiilor succesive din acest pitoresc loc, iar dl. inspector Ion Dorobanţu a făcut o serie de completări cu privire la civilizaţia gumelniţeană, existentă şi la Căscioarele.
Ziua de 25 iulie 2010 a fost dedicată comunicărilor şi dezbaterilor metodice grupate sub tema: ,,Consideraţiiprivind predarea istoriei comunismului în învăţământul preuniversitar”, desfăşurate la Grupul Şcolar „Danubius” din Călăraşi, cu următoarelecomponente:
1. Prof. Ion Dorobanţu - Statutul disciplinei Istoria comunismului;
2. Prof. Stamatescu Mihai - Un manual de istorie a comunismului;
3. Prof. Pascu Vasile- O abordare academicăa istoriei comunismului;
4. Prof. Verman Daniela - Strategii didactice privind predarea – învăţatea istoriei comunismului în învăţământul liceal;
5. Studiu de caz: Deportarea în Bărăgan – evocări din trecut.
De la orele 17,00, a fost programată festivitatea de închidere a cursurilor de vară de la Călăraşi, dar activităţile Societăţii de Ştiinţe Istorice continuă, zilele de 26-28 iulie 2010 fiind dedicate unei vizite de documentare în Bulgaria cu următoarele obiective:
- Muzeul tracilorde la Dryanovo;
- Capitala istorică a Ţaratului bulgar, Veliko- Târnovo;
- Mausoleele de la Plevna şi Griviţa.
Organizarea unui eveniment ştiinţifico-metodic de o asemenea amploare, necesită, pe lângă resurse financiare, o capacitate managerială deosebită. Credem, pe baza feed-backului pozitiv primit până în prezent din partea participanţilor, că echipa organizatoare, în frunte cu dl. inspector şcolar general Constantin Tudor, dl. prof. dr. Cotenescu Mihai şi dl inspector Ion Dorobanţu, s-a achitat foarte bine de sarcinile organizatorice.
Va fi, de asemenea, meritul tuturor celor care s-au implicat, pe ansamblu sau secvenţial, în buna derulare a activităţilor programate, dacă participanţii din ţară la aceste cursuri de vară, vor duce cu dumnealor impresii pozitive despre învăţământul istoric călărăşean, despre zona aceasta de ţară şi despre oamenii de aici.
Programul complet al activităţilor, mai multe fotografii şi un film:
